Un informe entregado a la Comisión Europea por el grupo de Biología Computacional y Sistemas Complejos de la Universidad Politécnica de Cataluña concluyó que las tres primeras semanas de apertura de escuelas no generaron una mayor propagación del coronavirus en España, según informó el diario El País.
El documento indica que “si las escuelas hubieran actuado como amplificadoras de los contagios, ya debería observarse un efecto en la incidencia global”.
El País citó a una de las autoras del informe, la física Clara Prats, quien explicó: «Es solo un primer análisis y que todo puede cambiar. Pero lo que vemos es que la apertura en sí no ha cambiado significativamente las tendencias. Las comunidades donde la incidencia estaba subiendo han seguido haciéndolo a un ritmo parecido, y las que estaban bajando han continuado haciéndolo».
